Блог

Защо някои деца се затрудняват с текстовите задачи?

Накратко:

  • Ако децата имат проблеми с текстовите задачи, това не означава, че са зле по математика.
  • Решаването на текстови задачи включва нещо повече от просто извършване на изчисления.
  • Децата трябва да четат и да се съсредоточат, за да решат текстовите задачи по математика.

Текстовите задачи в математиката могат да бъдат трудни. За да получи верния отговор, детето ви трябва да може да чете, да разбере, какво математическо действие да използва и след това да направи изчисленията правилно. Проблем с някое от тези умения може да доведе до затруднения.

Ако детето ви се справя добре по математика, но има проблеми с текстовите задачи, ето възможни причини защо – и начини, по които може да помогнете.

Проблеми с четенето
За да решават текстови задачи, децата трябва да четат добре. Една от причините децата да се затрудняват е, че имат проблеми с четенето като цяло.

Как да разберете дали това е проблемно място? Опитайте да прочетете задачата на детето си. Ако детето ви получи правилния отговор, когато го прочетете на глас, но не и когато прочете задачата само, това може да означава проблем с четенето.

Как можете да помогнете: Помолете учителя на детето си да чете на глас текстовите задачи за класна работа и тестове. Тази проста промяна може да помогне на детето ви да продължи да учи математика, дори ако четенето е предизвикателство.

Проблем с разбирането на математическите фрази и концепции

Дори ако децата се справят добре с четенето, те могат да имат проблеми с откриването на улики в текстовите задачи. Тези улики са фрази, които помагат на учениците да разберат, какво трябва да направят, за да решат задачата. Децата трябва да преведат тези фрази в това, което учителите наричат „числов израз“.

Ето пример за текстова задача и съответния числов израз:

Задача: „Мария има два молива. Тя прекарва един час в магазина и купува още три молива. Колко молива има Мария? “

Числов израз: „2 + 3 = ____.“

Някои деца могат да си представят числов израз като горния в главите си. Други трябва да го запишат. Така или иначе има за какво да се помисли, преди да се  стигне до точката, в която може да се изчисли,  че отговорът е 5.

За да превърнат текстовата задача в числов израз,  децата трябва да разберат езика и понятията по математика. Например, те трябва да знаят, че фразата „Колко моливи общо?“ означава събиране на двете групи моливи.

Някои деца имат много проблеми с това умение. Ето защо дете, което може лесно да изчисли 2 + 3 = 5, може да се затруднява с текстова задача, използвайки същото изчисление.

Как можете да помогнете: Помолете учителя да ви помогне да направите индексни карти с фрази, които често се използват при текстовите задачи. Например, една индексна карта може да показва „заедно“ до знака „+“. Когато детето ви работи върху домашна работа по математика, насърчавайте го да придобие навика да съпоставя индексна карта с всяка фраза в текстовата задача.

Може също така да помолите децата да затворят очи и да се опитат да си представят какво се случва в задачата:

 „Представете си първата група моливи да се присъедини към втората група и да образува една голяма група.“

Някои деца може да имат трудности да си представят това. Може да го направите по-конкретно, като използвате монети, клечки за зъби или други предмети. Използвайте ги, за да образувате двете малки групи и след това ги комбинирайте в една група.

Проблем с фокуса и самоконтрола

Някои деца могат да прочетат текстовата задача и да обяснят, как трябва да се реши, но все пак получават грешен отговор. Какво се случва? Една от причините може да са проблеми с фокуса и самоконтрола.

Децата могат да се разсейват от думите или да се изгубят в текста. Това може да доведе до объркване в математиката. Други деца се борят със самоконтрола и бързат да решат задачата. Те могат да пропуснат важни части или да направят прости грешки в изчисленията.

Допълнителната информация в текстовите задачи  може да препъне  децата. Някои подробности не са необходими за решаване на задачата. Например, децата не трябва да знаят, че Мария е прекарала един час в магазина, за да разберат, колко моливи има. Децата трябва да се научат да отсяват тази информация.

Как можете да помогнете: Помолете детето си да прочете задачата веднъж. След това накарайте детето си да я прочете отново, подчертавайки важните думи и фрази. Това се нарича активно четене. Това може да помогне на детето ви да остане съсредоточено и да избегне бързането.

Ето още една стратегия. Използвайте празни листчета хартия, за да покриете всички други задачи, с изключение на тази, която решава детето ви. Можете също така да опитате да направите списък с неща, които детето ви да провери отново. Учителят може да има повече стратегии, така че не се страхувайте да питате.

След като изпробвате няколко от тези предложения, може да имате представа, защо детето ви се бори с текстовите задачи. Уговорете среща с учителя за вашите притеснения. Заедно може да съставите план, който да помогне на детето ви да се справи по-добре в решаването на текстови задачи.

Ключови изводи:

  • Проблемът с четенето може да затрудни решаването на текстови задачи.
  • Използването на индексни карти може да помогне на децата да съчетаят фрази с различни математически операции.
  • Насърчавайте детето си да подчертава ключови думи и фрази в дадена задача, за да остане съсредоточено.

Вижте още:

Решаване на текстови задачи – моделиране с лентови диаграми

Методът “Забелязвам и се чудя…”

Текстови задачи

 


Споделете с приятели, ако тази статия Ви е харесала!