Homepage-2

Текстови задачи с умножение и деление за 3 и 4 клас

Знаете ли, че има 9 различни ситуации за решаването на текстови задачи с умножение и деление?

В този курс ще научим децата да виждат ситуацията в задачата, да разглеждат задачата от различни ъгли и да намират смисъл. Курсът е подходящ за ученици от 3 и 4 клас.

Текстови задачи умножение и деление: Школа по JUMP Math Аз мога

Период на  курса:

24.01.2019г. – 28.03.2019г (10 посещения) всеки четвъртък от 18,00ч. до 19,00ч.

Цена – 150 лв.  Заплащането се извършва наведнъж или на два пъти – 50% при записване и 50% до 21.01.2019г.

Ваканциите и официални почивни дни школата не провежда занятия.

ЗАПИШЕТЕ СЕ

Каква е целта на този курс?

Целта не е да се справят добре на тестовете. Целта на курса е да разберат в основи как се решават текстови задачи, да виждат смисъла в различните ситуации, да различават отделните типове задачи и да прилагат правилния модел за решаването на задачата.

Какво ще научат учениците в курса „Текстови задачи с умножение и деление“?

В курса „Текстови задачи“ учениците ще научат стратегии и методи, които да ги улеснят в решаването на текстови задачи. Нека да си зададем въпроса „Защо децата трябва да умеят да решават текстови задачи?“. Може би повечето от вас ще отговорят „За да може да ги използват в реалния живот.“ или „За да видят колко е важна математиката.“, или ако сте наистина честни към себе си ще отговорите „Защото в училище се изискват“. И вероятно във всички отговори има истина. Но погледнете по-надълбоко.

Ние, учителите, имаме по-голяма цел

На първо място текстовите задачи са в основата на аритметичните действия. Чрез текстовите задачи виждаме истинската връзка и истинския смисъл на аритметичните действия – събиране, изваждане, умножение, деление. Текстовите задачи придават смисъл на това защо учим аритметичните действия на числата.

На второ място и може би по-важното е, че текстовите задачи обясняват връзката между числата. Децата разглеждат различни ситуации и намират смисъл чрез числата. Задачата се разглежда от различни ъгли и учениците преценяват как да решат проблема със знанията, които имат.

Как разглеждаме текстовите задачи с умножение?

  • Като групи
  • Като брой предмети в група
  • Като общ брой предмети във всички групи

Как разглеждаме текстовите задачи с деление?

  • Колко предмета има в група
  • Колко групи има

Видове задачи

Има няколко типа задачи, които трябва да разгледаме:

  • Групи, с равен брой предмети
  • Масиви
  • Сравняване

Да разгледаме един пример:

  • Мария продава ябълки, опаковани в торбички по 6. Мария продала 5 торбички. Колко ябълки е продала?

Тук се търси общия брой предмети.

Но какво става, ако леко променим условието на задачата?

  • Мария продава ябълки, опаковани в торбички по 6. Тя продала 30 ябълки. Колко торбички е продала?

Тук вече търсим броя на групите.

Нека променим още веднъж условието:

  • Мария продава ябълки. Тя продала 5 торбички с ябълки, общо – 30 ябълки. Ако всяка торбичка съдържа еднакъв брой ябълки, то колко ябълки са в една торбичка?

Тук знаем броя на групите. Това, което търсим е колко предмета има в група.

Друг тип задачи са задачите, които се решават с помощта на масиви и задачи, при които се използва сравняване.

Комбинирането на тези стратегии ще помогне на децата да решават и многостъпкови задачи.

ЗАПИШЕТЕ СЕ

 


Споделете с приятели, ако тази статия Ви е харесала!