Накратко:
- Някои деца не обичат да споделят информация за учебния си ден.
- Начинът, по който задавате въпроси на децата, може да ги насърчи да говорят повече.
- Задайте конкретни, отворени въпроси, вместо въпроси, на които могат да отговорят с да или не.
Някои деца обичат да говорят за училище. При други е нужно много усилие, за да ги накарате да споделят дори няколко подробности за деня си – особено ако се случват неща, които ги разстройват, като тормоз или затруднение в училище.
Ако детето ви е по-тихо или е много потайно, има начини да зададете въпроси, които ще започнат разговор, вместо да го приключат. Ето няколко ключови концепции за започване на диалог.
- Задавайте отворени въпроси. Ако зададете въпрос, на който можете да отговорите с една дума – да или не – това ще получите. Отговор с една дума.
Пример: „Кое беше най-забавното нещо, което прави днес в училище?“
- Започнете с наблюдение. На децата често им е трудно да отговорят на въпроси, които са неочаквани. Наблюдението дава на детето ви нещо, с което да свърже въпроса.
Пример: „Знам, че имате много повече деца в класа си тази година. Какво е усещането? „
- Споделете нещо за себе си. Когато някой ви разкаже за себе си, естествено е да искате да го направите и вие. Споделете нещо с детето си и вижте, какво ще получите обратно.
Пример: „Винаги сме играли народна топка в междучасието. Какво обичате да правите ти и твоите приятели? „
- Избягвайте негативни въпроси. Ако смятате, че нещо не върви добре, въпросите ви може да изглеждат негативни, с прекалено много емоционални думи като тъжни или зли. Позитивното питане позволява на детето ви да изрази загриженост.
Пример: „Чух, че днес си седял с нови деца в междучасието. За какво си говорихте?“
Ето и други примери как да казвате нещата по различен начин, за да накарате детето си да говори.
| Вместо това | Кажете това |
| Беше ли забавно в училище днес? | Кое беше най-забавното нещо днес в училище? |
| Как беше междучасието? | С кого прекара междучасието? |
| Учителката добра ли е? | Кое беше най-интересното нещо, което научи днес? |
| Намери ли си шкафчето? | Лесно ли откриваш шкафчето си? |
| Приятелски ли са настроени децата в класа ти? | С кои деца от класа ти е най-приятно? |
| Получи ли си програмата? | Днес получи програмата си, нали? Кои са най-заетите ти дни? |
| Имаш ли приятели в класа? | С кои деца прекарваш най-много време? |
| Добре ли мина презентацията? | Коя част от презентацията ти мислиш, че е най-хубава? |
Изразяването на вашите въпроси по този начин кани детето ви да говори. Но не очаквайте всеки въпрос да доведе до дълъг, подробен отговор. Целта е да се водят много малки разговори във времето. Помага, ако намерите естествени моменти за разговор – например на вечеря или пътуване в колата – когато не бързате.
Понякога децата, като възрастните, просто нямат желание да говорят. Важно е да знаете, кога да спрете да задавате въпроси и да го оставите за друг път. Но ако се случва нещо сериозно, ще трябва да задавате директни, конкретни въпроси и да настоявате за отговор.
Ключови изводи:
- Споделянето на нещо за себе си може да накара детето ви да се отвори.
- Положителните въпроси („Кой е любимият ти предмет?“) Позволяват на детето ви да изразява загриженост.
- Намерете естествени моменти за разговор – например на вечеря или пътуване в колата – когато не бързате.
Вижте още:
Експертът от Станфорд казва “Научете математиката без страх”
5 лесни начина за предотвратяване на паниката с текстовите задачи
Математика с Нико