Блог

Избиране на собствена стратегия

Като учител съм доста добра в това да показвам на учениците различни начини (стратегии) за решаване на задача. Често  ги моля да осмислят кога да използват тези стратегии.

Веднъж развили разбиранията си за различен подход към определен тип задача, трябва да ги накараме да разберат кога да използват всяка от тези стратегии. Моят любим начин да правя това е просто като го представя като задача. Например, вместо да накарам учениците да изобразят следните редове или редове, съдържащи дадените точки,

аз ще ги накарам да:

Изберат стратегията (калкулатор, определяне две точки и свързващата ги отсечка, ментална математика и др.), която биха използвали, за да изобразят всяка задача и да обяснят своето мислене.

Учениците трябва да обяснят какво точно правят, защо правят точно това и има ли друг начин.

Забележете, че не ги питам какво точно са отсечките, с които свързват точките; те вече са се упражнили върху това. Вместо това аз ги моля да помислят върху това как те ще го направят. Разликата е фина, но важна. Когато казваме, че нашите ученици нямат усещане към математиката, често това е така, защото никога не е трябвало да го имат. Ако проектираме задачите, което е и  целта, те ще се справят с избора на стратегия и следователно ще се справят по-добре. Като бонус, можете също да накарате учениците да споделят своя избор. Ако те са избрали различни стратегии за една и съща задача, можете да направите интересна дискусия за различните причини, които се крият зад техните избори. Да накараш учениците да осъзнаят, че различните стратегии просто създават различни приключения по пътя към решаването на задача, е просто още една голяма полза!

Вижте още:

Използването на калкулатор ще попречи ли на детето ми да стане по-добро по математика?

Как мога да помогна на детето си да използва абстрактно мислене в математиката?

Изваждане на числата

 

 

 


Споделете с приятели, ако тази статия Ви е харесала!