Много родители смятат, че ако детето на 7 години събира и изважда бързо до 20, значи че се справя добре с математиката.
Това невинаги е така.
В 1 клас е времето, когато у децата се формира математическо мислене.
А какво е математическо мислене?
Това не е бързо решаване на задачите. Това е начин децата да работят гъвкаво с числата, да могат да използват знанията си и да ги прилагат в различни ситуации, да откриват стратегии, които да им помагат за решаване на по-сложни задачи.
Всичко това се случва още в 1 клас.
За съжаление, подценяването на важността на математиката в първи клас води до късно откриване на пропуските. Обикновено това се случва втория срок на 2 клас, когато децата започнат да изучават таблицата за умножение. Дори тогава, родителите често отдават проблема на таблицата, смятайки, че тя е трудна за децата. Но пропуските са доста по-назад.
До какви проблеми води неправилното обучение по математика, наизустяването, търсене на бързина, а не на разбиране:
- До проблеми със събиране и изваждане на числата над 10 – появяват се втория срок на 1 клас
- До проблеми с текстовите задачи – появяват се втория срок на 1 клас
- До проблеми при задачи с намиране на неизвестно число – появяват се втория срок на 1 клас
- До проблеми със смятането наум- появяват се, когато децата започнат да смятат с числата над 10
- До проблеми с изваждането
- До проблеми с таблицата за умножение, респ. деление – появяват се втория срок на 2 клас
В по-дългосрочен план неусвояването на концепциите от 1 клас може да доведе до трудно справяне при задачи от събиране и изваждане на по-големи числа, до пресмятане наум.
В 1 клас децата учат стратегии, които много успешно прилагат в по-горен клас.
1 клас е много важен за формиране на математическо мислене. Не го подценявайте, а му обърнете специално внимание, за да може в по-горен клас детето да се справя успешно.
Пропуските от 1 клас почти никога не се наваксват. И не защото е трудно, а защото това влияе и на психиката на децата.
Децата решават, че не могат да да се справят, че няма смисъл да се опитват и спират да полагат усилия. Решават, че математиката е най-трудния предмет и отказват да работят.
В школата съм била свидетел на много обрати, когато детето започва да разбира това, което трябва да прави. В такъв момент математиката става любим предмет 🙂
Вижте целогодишните ни обучения и не пропускайте да се се включите в тях.